Conception et conduite évaluation formative de l`instruction: designer essayer d`identifier les domaines du matériel didactique qui ont besoin d`amélioration. Analyse dans la phase d`analyse du modèle ADDIE, le problème d`instruction est identifié. Les objectifs pédagogiques, les mesures de succès et les objectifs globaux sont également établis. Des informations sur l`apprenant, telles que l`environnement d`apprentissage, les préférences, les données démographiques et les connaissances et compétences existantes, sont également identifiées au cours de cette phase. Le modèle de conception d`enquête est une approche unique de la création de matériel pédagogique qui évite la prescription excessive en soulignant les éléments clés, en offrant des suggestions pédagogiques, et en s`appuyant sur l`expertise et l`expérience des enseignants. Lisez une discussion détaillée de ce et d`autres façons de penser à la conception d`ingénierie dans la section 2 de creuser plus profondément-incorporant des défis de conception d`ingénierie dans les cours de STEM. Évaluation au cours de la phase d`évaluation du modèle ADDIE, le concepteur pédagogique détermine à quoi ressemble le succès et comment il sera mesuré. Souvent, l`évaluation se compose de deux phases: formative et sommative. L`évaluation formative est itérative et se fait tout au long des processus de conception et de développement.
Cela se produit tout au long du processus ADDIE. L`évaluation sommative consiste en des tests effectués après la livraison du matériel de formation. Les résultats de ces tests aident à informer le concepteur pédagogique et les détenteurs de pieu sur la question de savoir si la formation a accompli ses objectifs initiaux décrits dans la phase d`analyse. Dick et Carey ont apporté une contribution significative au domaine de la conception pédagogique en soutenant une vue de systèmes d`instruction par opposition à l`instruction d`affichage comme une somme de parties isolées. Le modèle aborde l`instruction comme un système entier, en se concentrant sur l`interdépendance entre le contexte, le contenu, l`apprentissage et l`instruction. Selon Dick et Carey, «des composants tels que l`instructeur, les apprenants, les matériaux, les activités pédagogiques, le système de livraison, et les environnements d`apprentissage et de performance interagissent les uns avec les autres et travaillent ensemble pour amener l`apprentissage étudiant désiré résultats». Les composants du modèle d`approche systémique, également connu sous le nom de modèle Dick et Carey, sont les suivants: cette collection de six modules pédagogiques a émergé de notre travail initial sur IDM. Les modules intègrent les compétences des indicateurs Common Core et C3 Framework dans l`enseignement des études sociales.
Chaque module comporte des recherches et des sources historiques de la bibliothèque du Congrès. Les idées pédagogiques de ces modules suivent l`approche axée sur les tâches de conception collaborative de l`alphabétisation. C3 Teachers a collaboré avec l`Université d`état de Caroline du Nord, avec le soutien du programme régional de l`enseignement avec les sources primaires pour produire ces modules. Conception la phase de conception du modèle ADDIE clouent les objectifs d`apprentissage, les méthodes et les activités pédagogiques, les storyboards, le contenu, les connaissances du sujet, les contours des leçons et les ressources médiatiques. Développement la phase de développement du modèle ADDIE est l`endroit où les concepteurs pédagogiques développent le contenu et les interactions d`apprentissage décrits dans la phase de conception. Au cours de cette phase, le contenu est écrit et les graphiques, l`audio et la photographie sont également produits et assemblés. Depuis ADDIE a été l`un des premiers modèles de conception, il ya beaucoup de débat et de discussion sur son efficacité et la pertinence pour répondre aux besoins actuels des apprenants. Cependant, la vérité est que la plupart des concepteurs utilisent toujours ADDIE comme un processus de création de cours eLearning. Mise en œuvre au cours de la partie mise en œuvre du modèle ADDIE, le concepteur pédagogique fournit le contenu et le matériel aux systèmes de gestion de l`apprentissage (LMS) ou directement au formateur pour des événements de formation en direct. Le concepteur pédagogique fournit également une formation nécessaire aux formateurs, aux facilitateurs, aux PME ou aux instructeurs.